1С:Школьная психодиагностика

Конфигурация "1С:Школьная психодиагностика. Базовая версия" редакции 2.1 разработана в среде "1С:Предприятие 8.2" в режиме управляемого приложения. Использование новой редакции конфигурации возможно только с платформой "1С:Предприятие" версии 8.2.13 и выше. Программа предназначена для автоматизации работы и сопровождения профессиональной деятельности специалистов-психологов учреждений общего и начального профессионального образования по психодиагностике учащихся. Состав психодиагностических методик, включенных в конфигурацию, подобран и адаптирован группой ведущих психологов МГУ им. М.В. Ломоносова, РГПУ им. А.И. Герцена, Института психологии РАО под общим руководством доктора психологических наук, профессора А.Н. Гусева. Социальная и практическая значимость психологической диагностики в образовательном процессе главным образом определяется:

• потребностью обучающегося в самопознании;
• расширением возможностей личностной самореализации в ходе обучения;
• потребностью современного учебного процесса в максимальном учете индивидуально-психологических возможностей обучающегося;
• необходимостью профилактики деструктивных социально-психологических явлений.

Программа поддерживает различные режимы тестирования учащихся — индивидуальный и групповой варианты, на машине психолога, в удаленном режиме (с помощью электронных бланков), на бумажных бланках. В программе соблюдены условия конфиденциальности психологической информации. Это обеспечивается разграничением прав доступа пользователей и паролем. К полученным результатам тестирования имеет доступ только штатный психолог, который по результатам тестирования вырабатывает рекомендации для каждого учащегося, родителя и (или) преподавателя.

Возможности программы:

• Хранение информации об учащихся, родителях, учителях в единой базе данных.
• Распределение списка учащихся по классам. Хранение результатов тестирования каждого учащегося за весь период обучения.
• Ведение истории работы психолога с учащимися.
• Тестирование на любом компьютере при помощи электронных бланков. Поддерживаются батареи тестов.
• Ввод и обработка данных с бумажных бланков, сформированных в программе.
• Автоматический расчет результатов тестирования.
• Автоматическое формирование психологического заключения как в текстовой, так и в графической форме.
• Сравнение результатов тестирования отдельных учащихся.
• Формирование выборок результатов тестирования: по классам, полу, возрасту и так далее. Сравнение средних профилей выборок и результатов тестирования отдельных учащихся.

Задачи программы:

• Автоматизировать рабочее место психолога учебного заведения.
• Обеспечить проведение психодиагностического тестирования стандартным образом, правильно обработать его результаты, надежно их сохранять и давать на их основе качественные и содержательные заключения и рекомендации учащемуся, родителям, педагогам, предлагать прогноз психического развития ребенка (подростка) и возможности выбора соответствующей его способностям и наклонностям образовательной программы.
• Облегчить процесс тестирования учащихся. Так при тестировании класса по одному тесту на подготовку и последующую обработку бумажных бланков уйдет несколько часов. Подготовка и обработка электронных бланков займет порядка минуты.
• Обеспечить оперативный поиск информации о результатах тестирования.
• Предоставить психологу инструменты для анализа результатов тестирования, в том числе, для выявления проблемных учащихся из общего потока тестируемых.

Особенно важна возможность использования программы с целью сбора обезличенных данных тестирования для разработки норм по психодиагностическим методикам. В программе предусмотрено использование как общих норм, так и специально загруженных норм конкретного региона.

Программа поддерживает работу только в однопользовательском режиме и может использоваться лишь на одном компьютере.

Программа поддерживает различные режимы тестирования учащихся – индивидуальный и групповой варианты, на машине психолога, в удаленном режиме (с помощью электронных бланков), на бумажных бланках.

Методики:

• Активизирующая профориентационная методика Н.Н. Пряжникова «Будь готов».
• Анкета «Исходная оценка наркотизации» Г.В. Латышев (Оценка наркотизации).
• Групповой интеллектуальный тест, формы A и Б.
• Диагностика состояния агрессии (Опросник А. Басса – А. Дарки).
• Диагностика школьной тревожности (Школьная тревожность) E. Амен.
• Карта экспертной оценки психической активации, интереса, эмоционального тонуса, напряжения и комфортности (модифицированный Курганским Н.С. вариант опросника САН).
• Карта экспертной оценки социально-психологической адаптации ребенка к школе (Карта Стотта).
• Методика «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е.А. Климова.
• Методика «Направленность личности в общении (НЛО) » С.Л. Братченко.
• Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 4 до 11 лет.
• Методика «Тест руки» Э. Вагнера для детей от 12 лет.
• Методика выявление подростков склонных к наркотизации методом семантического дифференциала А.В. Иванов, С.В. Иванова темперамента (Склонность к наркотизации).
• Методика диагностика развития личности школьника Л. М. Шипицына, Л. С. Шпиленя (Карта личностного развития).
• Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА К. Роджерса и Р. Даймонда.)
• Методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса (Опросник Филлипса).
• Методика изучения мотивации учения.
• Методика исследования мотивационных установок «Пословицы» (Методика «Пословицы»).
• Методика исследования самоотношения С.Р. Пантилеева (Исследование самоотношения).
• Методика определение склонности к отклоняющемуся поведению А.Н. Орел, мужская и женскаф формы (Методика «СОП»).
• Методика определения стратегий поведения в конфликте К. Томаса (Опросник Томаса).
• Методика определения уровня волевой регуляции в структуре монотонной деятельности «раскрашивание кружков».
• Модифицированный вариант личностного опросника Р. Кеттелла (Опросник Кеттелла. Подростковый вариант).
• Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) для родителей детей от 3 до 10 лет (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).
• Опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) для родителей детей от 11 лет до 21 года (Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис).
• Опросник "Якоря карьеры" Э. Шейна.
• Опросник для измерения толерантности.
• Опросник жалоб ребенка (Hock K., Hess H., Schwarz E.).
• Опросник креативности Д. Джонсона.
• Патохарактерологический диагностический опросник А.Е. Личко (ПДО).
• Тест «Склонность к риску» Г. Шуберта (Склонность к риску Г. Шуберта).
• Тест эгоцентрических ассоциаций (ТЭА).
• Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра, формы A и B.
• Ценностный опросник С. Шварца.
• Шкала самооценки тревожности Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина (Опросник Ч. Спилбергера – Ю.Л. Ханина).
• Шкала оценок для измерения реактивности методика Я. Стреляу для изучения индивидуально-типологических особенностей учащихся (Шкала Стреляу).
• Экспресс-опросник «Индекс толерантности».

Новая технология удаленного тестирования

Технология удаленного тестирования, основанная на использовании Adobe Flash Player, обеспечила новые возможности для проведения тестирования вне среды "1С:Предприятие 8":

• весь стимульный материал тестирования, включая изображения к тестам, упаковывается в один exe-файл;
• поддерживаются батареи тестов;
• удаленное тестирование может проводиться в операционных системах семейства Linux и Macintosh;
• удаленное тестирование поддерживается для всех методик, реализованных в программе, включая формы A и B теста Амтхаэура.

Новая технология расчета результатов тестирования

Технология расчета результатов тестирования полностью переработана для обеспечения совместимости программы с программой "1С:Дошкольная психодиагностика".